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2026 D.LAB AI WINTER SESSION _<

소크라테스처럼 묻고,
실리콘밸리처럼 실행합니다.

입시가 절대 채울 수 없는 궁극의 20% 교육

2026년 겨울학기, D.LAB이 준비한
차세대 혁신교육을 소개합니다.

20%가 80%를 이끕니다.

그 20% 덕분에 80%가 빛을 봅니다.
“파레토 법칙”입니다.

빌프레드 파레토, 경제학자·사회학자
1848~1923

스크롤해 보세요

우리 아이 공부 시간

80%는 입시

답이 있는 공부, 좋은 성적을 위한 공부.
꼭 필요한 기본기입니다.

그런데, AI는
답이 있는 일부터 대신합니다.

논문
수학문제
코딩

남는건,
답이 존재하지 않는
20%

AI 시대, 달라지는 두 가지

AI가 대신하는 것

명확한 논리와 원칙으로
답이 정해지는 일

시험, 보고서, 논문, 코드

AI가 따라올 수 없는 것

취향과 개성, 상황과 맥락에
따라 달라지는 것

문제정의, 사람에게 주는
현실 가치 창조

OECD 국제 학업성취도 평가(PISA) 2012

수학성적

1위

OECD 국가 중

“나는 할 수 있다”

62위

자기효능감 · 65개국 중

15년 동안 정해진 답을
틀리지 않고 빨리 풀기만 하는 공부가
우리 아이들의 발목을 잡고 있습니다.

대한민국의 아이들은
그 20%가 필요합니다.

80%에 쌓아둔 잠재력을 폭발시키는 20%

그 20%를 위해 디랩은 어떤 것을 준비했을까요?

디랩은 이미 세상을 이끄는 20%를
키워내고 있습니다

국내 굴지의 IT기업과 함께하는 AI 캠프

디랩은 국내 굴지의 IT기업 K사와 함께 청소년 AI 캠프를 주관하고 있으며, 디랩의 교육철학에 기반하여 AI 교육 솔루션 및 실제 현장교육 세션을 지속적으로 제공하고 있습니다.

1
문제정의
2
AI 코딩 구현
3
피지컬 AI
4
발표하기

아이들은 캠프에서 한 기업의 일을 처음부터 끝까지 경험합니다.

Way Maker School

D.LAB에서 운영하고 있는 IT혁신 대안학교입니다. D.LAB의 차세대 커리큘럼을 한발 앞서 가르치며, D.LAB의 교육 철학아래 세상에 새로운 길을 개척하고 있습니다.

2026 경기도교육청 청소년 창업경진대회

1·2·3등 150개 팀 중

브라이언임팩트 재단의 창업공모전 “사이드임팩트” 선정

1200만원 대학생 및 일반 성인팀과 경쟁

Great Geeks Festival

D.LAB은 매년 디랩 학생들의 작품을 세상에 선보이는 자리인, Great Geeks Festival을 개최합니다.

1,440명

168명의 아이들이 만든 작품 134점을 보기위해 방문한 사람들입니다. 디랩의 학생들은 그저 공부와 시험 뿐만이 아닌, 사람들앞에서 자신을 표현하는 경험을 쌓아왔습니다.

Great Geeks Festival 2019 자료

실제 펀딩으로 이어진 학생들의 작품

한글시계와 iPet은 디랩이 실제 학생들의 아이디어를 제품으로 옮겨, 성공적으로 펀딩까지 이어진 사례입니다.

15,709,700원

“한글시계”가 실제로 달성한 펀딩 목표액입니다. 기존 목표액의 628%를 달성하며 뜨거운 관심을 모았습니다.

디랩의 AI 철학

AI는 이미 수능 만점을 받습니다.
어떤 분야를 물어도 박사 수준으로 답합니다.

*2026학년도 수능 AI 풀이 실험, OpenAI GPT-5

우리는 이 지성에게

‘딸깍’

한 번으로
숙제와 보고서를 맡깁니다.

그러나,

디랩은 AI를
이렇게 씁니다.

아이가 이 지성과 끊임없이 대화하게 합니다.
묻고, 다시 묻고, 원리까지 내려가는 동안
생각의 주인은 언제나 아이입니다.

이 철학을 그대로 담은 교육과정, AI 스튜디오를 소개합니다.

AI STUDIO

AI가 대신 만들어 주는 수업이 아닙니다.

아이가 AI와 끊임없이 대화하고, 직접 만들고,
선생님과 함께 배움을 키워 가는 수업입니다.

1년 차

소크라틱 마인드셋

묻고, 연결하고, 생각합니다.

2년 차

프로젝트 마인드셋

계획하고, 만들고, 세상과 공유합니다.

3년 차

실리콘밸리 마인드셋

가장 앞서가는 기술로 문제를 해결합니다.

질문하는 힘

끝까지 해내는 힘

세상에 가치를 만드는 힘

D.LAB AI STUDIO 교육은 네 가지가 다릅니다.

011–2년 차

‘딸깍’이 아니라,
끊임없는 대화입니다

소크라테스가 질문으로 제자의 생각을 끌어냈듯,
아이는 AI와 대화하며 자기 생각을 꺼내고 다듬습니다.
들으면서 말하고, 말하면서 다시 생각합니다.

대화 예시

아이

왜 늑대가 다 사라졌을까?

늑대가 사라지기 전에
양은 몇 마리였는지 볼까?

아이

아, 양이 먼저 줄었구나.
풀이 다시 자라게 고쳐 볼래!

021–2년 차

배우면서 만들고,
만들면서 배웁니다

e.g. 인상파 화가로부터 AI 시대의 통찰 얻기

01

묻기

여름 끝

가을 저녁

눈 덮인 해 질 녘

모네는 왜 같은 건초더미를
빛이 바뀔 때마다
다시 그렸을까요?

클로드 모네, 「건초더미」 연작(1890–91) ·
시카고 미술관 · 퍼블릭 도메인
02

원리와 배경
아이는 AI와 대화하며
빛과 색의 원리를 묻고,
그 시대의 배경까지 배웁니다.
- 빛은 시간마다 바뀐다
- 그림자에도 색이 있다
- 물감을 들고 밖으로 나간 시대
03

다시 만들기

그리고 배운 원리에
내 경험과 내 생각을 담아,
나만의 작품으로
다시 만들어 냅니다.

예: 등굣길의 아침 빛
04

내놓기

완성한 작품을
친구들 앞에
보여 줍니다.